Грамматические упражнения на основе социокультурного подхода для формирования грамматических навыков
Из общей таблицы уровня сформированности грамматических навыков на контрольном этапе видно что, учащаяся Аммосова Мария на первом задании была на среднем уровне, а на втором задании виден ее высокий уровень. Алексеев Коля с низкого уровня показал средний уровень.
Таблица
|
Ф.И.О |
1 этап |
Уровень |
2 этап |
Уровень |
Общий балл |
Уровень |
|
1. Алексеев Коля |
3 |
Низкий |
4 |
Средний |
7 |
Низкий |
|
2. Аммосова Мария |
7 |
Средний |
9 |
Высокий |
16 |
Средний |
|
3. Барашков Боря |
5 |
Средний |
5 |
Средний |
10 |
Средний |
|
4. Булкин Миша |
4 |
Средний |
4 |
Средний |
8 |
Средний |
|
5. Гаврильева Маргарита |
7 |
Средний |
6 |
Средний |
12 |
Средний |
|
6. Гаврильева Анастасия |
10 |
Высокий |
9 |
Высокий |
19 |
Высокий |
|
7. Данилова Диана |
4 |
Средний |
5 |
Средний |
9 |
Средний |
|
8. Дмитриев Дима |
1 |
Низкий |
1 |
Низкий |
2 |
Низкий |
|
9. Иванов Гай |
7 |
Средний |
7 |
Средний |
14 |
Средний |
|
10. Иванова Аксинья |
6 |
Средний |
6 |
Средний |
12 |
Средний |
|
11. Иванова Карина |
5 |
Средний |
4 |
Средний |
9 |
Средний |
|
12. Михайлова Николина |
5 |
Средний |
5 |
Средний |
10 |
Средний |
|
13. Николаев Ньургун |
7 |
Средний |
7 |
Средний |
14 |
Средний |
|
14. Семенова Анастасия |
5 |
Средний |
5 |
Средний |
10 |
Средний |
|
15. Яковлев Дьулус |
4 |
Средний |
4 |
Средний |
8 |
Средний |
Похожие статьи:
Приемы расслабляющего массажа, как одного из
методов работы с дизартриками
Расслабляющий массаж проводится дозировано, распространяется только на те области лица, где имеется повышение мышечного тонуса, группах же мышц вялых, ослабленных применяется тонизирующий укрепляющий массаж. На этапе формирования первичных коммуникативно произносительных навыков применяют расслабляющий массаж мышц лица. Вторым направлением расслабляющего массажа лица являет движение от бровей к в ...
Причины возникновения ошибок
Существует множество причин, почему ученики допускают ошибки в своей речи. Одна из главных причин возникновение ошибок по мнению Натальина В.П. является несформированность соответствующих речевых навыков и умений. Данную причину можно проследить на примере возникновения грамматических ошибок в иноязычной устной речи учащихся. Так, например: количество ошибок в употреблении и образовании временных ...