Самое популярное

1. Устный журнал - 3824
2. Методы и формы организации обучения: понятия, различные подходы к классификации - 2764
3. Цель, задачи и содержание формирующего эксперимента - 1660
4. Функции университета - 1537
5. Анализ организационного периода - 1532
6. Теоретические аспекты использования активных форм обучения биологии - 1429
7. Анализ учебников "Русский язык" Рамзаевой Т.Г., система "Классическая начальная школа" - 1211
8. Анализ основного периода - 1167
9. Анализ учебной литературы по теме «Обыкновенные дроби и проценты» - 1080
10. Значение календарей природы, их виды - 1079
11. Диктант как метод формирования орфографической зоркости - 1066
12. Сущность понятий "речь", "развитие речи" - 1065
13. Диагностика развития коммуникативных умений детей младшего школьного возраста с лёгкой степенью умственной отсталости - 1052
14. Обучение чтению вслух и про себя в иностранном языке - 1050
15. Требования к организации факультативных занятий по математике - 940
16. Методические разработки занятий факультативного курса - 907
17. Характеристика основных дидактических систем обучения - 897
18. Формирование грамматических навыков - 858
19. Основные характеристики игры как ведущей деятельности и формы организации жизни детей дошкольного возраста - 857
20. Сущность и структура педагогического профессионализма - 764
21. Методические разработки - 764
22. Роль грамматических навыков в овладении иноязычной деятельностью - 729
23. Особенности учебной деятельности - 697
24. Основные виды и функции художественной самодеятельности - 653
25. Познавательно-практическая деятельность как средство развития ребёнка-дошкольника - 610
26. Использование активных форм организации обучения биологии в кружковой работе - 519
27. Требования к инженеру-механику автомобильного транспорта - 513
28. Диагностическая методика творческого воображения младшего школьника - 450
29. Планы-конспекты уроков по творчеству А.П. Чехова - 442
30. Условия профессионального саморазвития - 420

Похожие статьи:

Психолого—педагогическая характеристика мотивации в изучении иностранного языка
В данном параграфе нами будут рассмотрены теоретические подходы к понятию «мотивация» и ее роли в обучении школьников. Современные психологи и педагоги сходятся во мнении, что качество выполнения деятельности и её результаты зависят, прежде всего, от побуждения и потребностей индивида, его мотивации. Именно мотивация вызывает целенаправленную активность, которая в свою очередь определяет выбор ср ...

Урок иностранного языка как традиционная форма обучения, его специфические особенности, важнейшие требования и задачи
В методической литературе существует множество определений такой организационной формы обучения как «урок». «Урок – это педагогическое мастерство» (М.Н. Скатник); «урок – это диалектический феномен; он является частью учебного процесса и одновременно его целым». «Урок – основное организационное звено процесса обучения, на котором и осуществляется решение конкретных практических, образовательных, ...