Анализ содержания программ обучения технологии в средней общеобразовательной школе
Закон «Об образовании», принятый в России в 1992 г., был нацелен на будущее общества и утверждал, что содержание образования должно обеспечивать:
формирование у обучающихся адекватной современному уровню знаний и уровню образовательной программы (степени обучения) картины мира; адекватный мировому уровень общей и профессиональной культуры;
«формирование человека, гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование того общества; воспроизводство и развитие кадрового потенциала общества.
Сформулированные новые принципы государственной политики в области образования, учли в том числе и недостатки существовавшей системы трудовой подготовки молодежи, несоответствие изменившимся задачам развития подрастающего поколения. Длительная работа по созданию федеральных компонентов государственных стандартов обусловила утверждение обязательного содержательного минимума для российской школы.
В соответствии с этим минимумом в Российской академии и образования под руководством академика В.А.Полякова большим коллективом ученых и учителей-практиков разработаны примерные программы для образовательной области «Технология» (табл. 1).
Таблица 1
Примерная программа ОО «Технология» в 5-9 классах
|
№ |
Наименование разделов и тем |
Количество учебных часов |
Итого | ||
|
Классы | |||||
|
V |
VI |
VII | |||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
1. Трудовое обучение мальчиков (V-VII классы) | |||||
|
1. |
Обработка древесины. Народные ремесла и промыслы. |
60 |
68 |
68 |
196 |
|
2. |
Обработка металла. |
58 |
50 |
50 |
158 |
|
3. |
Электротехнические работы. |
18 |
18 |
18 |
54 |
|
Итого |
136 |
136 |
136 |
408 | |
|
II. |
Хозяин сельского дома (VIII-IХ классы) |
VIII |
IХ |
Итого | |
|
4. |
Изготовление строительных конструкций из древесины. |
64 |
60 |
124 | |
|
5. |
Общестроительные работы. |
10 |
12 |
22 | |
|
6. |
Обустройство приусадебного хозяйства. |
12 |
12 |
24 | |
|
7. |
Электротехнические работы в доме и на подворье. |
16 |
18 |
34 | |
|
8. |
Сельскохозяйственные машины и механизмы. |
34 |
34 |
68 | |
|
Итого |
136 |
136 |
272 | ||
|
Всего |
136 |
272 |
272 |
680 | |
|
III. Трудовое обучение девочек (V-VII классы) | |||||
|
1. |
Домашнее питание. |
20 |
20 |
24 |
64 |
|
2. |
Цветы в доме. |
24 |
22 |
24 |
70 |
|
3. |
Домашнее рукоделие. |
20 |
16 |
20 |
56 |
|
4. |
Шитье одежды. |
44 |
52 |
40 |
136 |
|
5. |
Домашние животные. |
10 |
8 |
8 |
26 |
|
6. |
Выращивание зелени и овощей на приусадебном участке. |
18 |
18 |
20 |
56 |
|
Итого |
136 |
136 |
136 |
408 | |
|
II. |
Хозяйка приусадебного дома (VIII-IХ классы) |
VIII |
IХ |
Итого | |
|
1. |
Домашнее питание. |
20 |
16 |
36 | |
|
2. |
Домашнее рукоделие. |
30 |
30 |
60 | |
|
Шитье одежды. |
50 |
54 |
104 | ||
|
4. |
Приусадебное животноводство. |
16 |
16 |
38 | |
|
5. |
Приусадебное растениеводство. |
20 |
20 |
40 | |
|
Итого |
136 |
136 |
272 | ||
|
Всего |
136 |
272 |
272 |
680 | |
Похожие статьи:
Роль классного руководителя по организации внеклассных мероприятий с учащимися
5-го класса
Роль классного руководителя в системе образования очень велика, т.к. порой ученики обращаются к классному руководителю с вопросами сложными и неприятными, связанными с парадоксами нашей действительности. Классный руководитель должен, во-первых, не уходить от ответа и, во-вторых, искать его вместе. Ему очень важно чутко улавливать настроения в среде школьников, не стремиться сразу, осудить все или ...
Особенности объёма зрительного внимания
Данное задание вызвало у детей особые затруднения, так как для того что бы успешно справиться с этим заданием детям было нужно не только внимательно смотреть на образец, но и запоминать расположение точек в клетках, что значительно усложняло задачу. Проведём более подробный анализ результатов, полученных в ходе проведения исследования уровня сформированности объёма зрительного внимания у детей до ...